Veiledning av nyutdannede lærere i Karmøy kommune

Innledning

Regjeringen innfører et helhetlig system for kompetanse- og karriereutvikling i barnehage, grunnskole, videregående opplæring og opplæring for voksne. Systemet skal bidra til at lærere og andre yrkesgrupper får bedre forutsetninger for å møte krav og forventninger de står overfor i jobben ( www.regjeringen.no/kd ). Ett av hovedtiltakene i systemet er profesjonsfaglig veiledning for nyutdannede lærere i barnehage og skole.

Målet med profesjonsfaglig veiledning er at overgangen fra utdanning til yrke skal være god. Gjennom veiledning skal de nyutdannede oppleve å bli trygg i rollen som lærer. Det skal utføres en veiledning som gir de nyutdannede økt bevissthet om verdien av egen kompetanse, og at de er viktige bidragsytere i profesjonsfellesskapet.

En god overgang fra utdanning til yrke er derfor en viktig del av en god barnehagelærer- og lærerkvalifisering jf. Kunnskapsdepartementet: Prinsipper og forpliktelser for profesjonsfaglig veiledning for nyutdannede lærere i barnehage og skole.

Sentrale begrep

Nyutdannet lærer: En lærer som etter endt lærerutdanning er ansatt i fast eller midlertidig stilling de to første årene i yrket.

Kvalifisert veileder: En lærerutdannet som har formell veilederkompetanse, nødvendig faglig kompetanse og minst tre års erfaring som lærer.

Profesjonsfaglig veiledning: En planlagt, systematisk og strukturert prosess som gjennomføres individuelt og i gruppe i tråd med prinsippene for profesjonsfaglig veiledning.

Prinsipper for profesjonsfaglig veiledning

• gjennomføres og prioriteres på en systematisk måte de to første yrkesårene
  • gjennom avsatt tid til planlegging og gjennomføring hos både veiledere og nyutdannede
  • etter en strukturert og målrettet plan
  • med en hyppighet og et omfang som bidrar til læring og utvikling
  • både individuelt og i grupper
• utføres fortrinnsvis av kvalifiserte veiledere
• bør fortrinnsvis gjennomføres av veileder som ikke har formelt lederansvar for den nyutdannede.

(Hentet fra prinsipper og forpliktelser for profesjonsfaglig veiledning for nyutdannede lærere i barnehage og skole)

På arbeidsplassen

Det skal settes av jevnlig tid til veiledning, møter og samlinger. De som er nyutdannede har rett på inntil 6 % redusert undervisningstid første året de er i arbeid jf. SFS 2213. Denne tiden bør settes av til veiledning. Veiledningen forgår på arbeidsplassen og fortrinnsvis med en kvalifisert veileder. Det må avtales når og hvor ofte veiledningen skal foregå.

Veiledere bør ikke være leder med personalansvar, kan godt være lærer som har redusert undervisning etter SFS 2213, og gjør dette i bundet arbeidstid. Det må timeplanfestes at nyutdannet og veileder har undervisningsfri samtidig og at veiledning skal skje da.

En avtale om hvor lenge og hvor ofte det settes av tid for planlegging og gjennomføring av veiledningssamtaler, skaper forutsigbarhet og gjør det enklere for den nyutdannede å legitimere at hun eller han forlater arbeidsoppgavene sine for å delta veiledning.

Veiledning i nettverk

Karmøy har felles nettverk, hvor nyutdannede lærere får veiledning i grupper. Det er satt opp en tirsdag i måneden fra 12.30 - 15-30 til dette. Samlingene tar utgangspunkt aktuelle temaer, og både interne og eksterne fagfolk kobles på. Samlingene evalueres hvert år, og temaene kan derfor variere litt. Skoleeier har ansvar for nettverkssamlingene.

Veiledning fra veileder

I tillegg skal alle nyutdannede motta veiledning fra veileder minimum en gang i halvåret. Dette avtales på nettverk, eller ved behov.